{"id":26892,"date":"2024-05-20T18:52:01","date_gmt":"2024-05-21T00:52:01","guid":{"rendered":"https:\/\/contextoanalisisperiodistico.com\/index.php\/2024\/05\/20\/con-la-misma-moneda-pagan-maestrosal-diablo-las-instituciones\/"},"modified":"2024-05-20T18:52:01","modified_gmt":"2024-05-21T00:52:01","slug":"con-la-misma-moneda-pagan-maestrosal-diablo-las-instituciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/contextoanalisisperiodistico.com\/index.php\/2024\/05\/20\/con-la-misma-moneda-pagan-maestrosal-diablo-las-instituciones\/","title":{"rendered":"Con la misma moneda pagan maestros:\u00a1al diablo las instituciones!"},"content":{"rendered":"
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Mario GIR\u00d3N <\/p>\n\n\n\n

Momento de reflexi\u00f3n esta tarde de clima ardiente que nos condena al infierno en donde para colmo de todos los males, tambi\u00e9n ah\u00ed nos encontramos al irresponsable magisterio haciendo de las suyas: bloqueando toda posibilidad de huida del averno.<\/p>\n\n\n\n


Sin embargo, antes de cumplirse tan espantosa e inmerecida condena alcanz\u00f3 el breve tiempo para reflexionar, antes de ser arrojado al fuego:<\/p>\n\n\n\n


No podemos negar una preocupante realidad pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n


Experimentamos una severa crisis en donde la no aplicaci\u00f3n de ley permite manga ancha al delito; en donde tambi\u00e9n, no caer en la provocaci\u00f3n significa dejar hacer todo lo que se est\u00edpula como delito en el C\u00f3digo Penal en perjuicio de una importante comunidad oaxaque\u00f1a trabajadora, sin nadie que la defienda ante condenables anomal\u00edas.<\/p>\n\n\n\n


Lo peor: estamos pesimamente ubicados tanto en el mapa de los hechos como en el \u00e1mbito emocional. A ello obedece que recibamos y traguemos sapos sin hacer gestos lo recetado por los maestros.<\/p>\n\n\n\n


Si el hombre fuerte que tenemos con la responsabilidad de protegernos y vigilar el cumplimiento de la legalidad, saludablemente luce en proceso de recuperaci\u00f3n, qu\u00e9 podemos esperar quienes menos o nada tienen y, por ende, no pueden defenderse como tampoco saber \u00bfc\u00f3mo hacerle para no seguir siendo una v\u00edctima m\u00e1s de la horda magisterial?<\/p>\n\n\n\n

Quienes hoy se presentan como trabajadores al servicio de la educaci\u00f3n lo hacen pero como bribones, es decir, cobrando sin trabajar, responsables de escuelas cerradas, negando el derecho a la educaci\u00f3n a ni\u00f1os y j\u00f3venes, adem\u00e1s de orquestar bloqueos, secuestro de autobuses y da\u00f1o patrimonial a la iniciativa privada reportando perdidas millonarias, una vez m\u00e1s. Culpando de todo sus males a otros. <\/p>\n\n\n\n


Los marrulleros y tramposos maestros, los mismos que no se dejan evaluar para demostrarnos que estamos equivocados y que en realidad s\u00ed cuentan con la sabidur\u00eda necesaria para estar al frente de un grupo, en los hechos merecen una sanci\u00f3n por tanto da\u00f1o irreparable ocasionado a terceros los que nada tienen que en el pleito que traen.<\/p>\n\n\n\n


Adem\u00e1s de solicitar las perlas y monedas de oro de la ambici\u00f3n, por ejemplo, 100% de aumento salarial, entre otras linduras, se salieron nuevamente con la suya cerrando escuelas, dejar sin clase a m\u00e1s de un mill\u00f3n de alumnos, retar al gobierno y meterse con quienes nada malo le han hecho: padres de familia, sociedad civil e iniciativa privada.<\/p>\n\n\n\n


Van dos propuestas al pliego petitorio magisterial ofrecidas por el Gobierno del Estado. Como si en verdad lo merecieran como aliados en pro de la educaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes oaxaque\u00f1os, o tambi\u00e9n, maestros evaluados para con derecho exigir lo que hoy no se merecen al 100% porque los oaxaque\u00f1os no tenemos pruebas para aplaudir el hecho de contar con el conocimiento respectivo, rechazaron el primer ofrecimiento de la presente administraci\u00f3n Ejecutiva del Estado de Oaxaca ofreciendo puntual respuesta a 11 puntos administrativos de competencia estatal, de los 48 temas planteados como de alta prioridad o de lo contrario paro indefinido.<\/p>\n\n\n\n


Ahora, veamos c\u00f3mo integrantes de la Comisi\u00f3n Pol\u00edtica y magisterio en general, se burlan de las instituciones, cerrando escuelas, negando el derecho a la educaci\u00f3n, secuestrando autobuses y camiones repartidores al servicio de empresas transnacionales, bloqueos al INE, partidos pol\u00edticos, quema de propaganda electoral m\u00e1s lo que se acumule ma\u00f1ana con la posibilidad de impedir el funcionamiento normal del aeropuerto Internacional \u201cBenito Ju\u00e1rez\u201d y los caminos que llevan a \u00e9l:<\/p>\n\n\n\n


Con paro indefinido y otros delitos sancionados por el C\u00f3digo Penal del Estado de Oaxaca, maestros e integrantes de la Comisi\u00f3n Pol\u00edtica respondieron \u201cal dialogo maduro y sincero ofrecido por el Poder Ejecutivo, adem\u00e1s de la confirmaci\u00f3n de mesas de trabajo en la CDMX, aunado a los cinco encuentros de trabajo con el presidente L\u00f3pez Obrador\u201d.<\/p>\n\n\n\n


Mientras el oficialismo sigue ofreciendo muestras de voluntad pol\u00edtica en aras de seguirle abonando al dialogo franco, lejos de la simulaci\u00f3n o mentiras con el objetivo de alcanzar acuerdos necesarios, los maestros mandan al diablo a las instituciones y se lanzan a lo que mejor hacen: olvidarse de los alumnos, cerrar escuelas y cobrar sin devengarlo.<\/p>\n\n\n\n


En tanto el Gobierno del Estado reconoce un presente de lucha sindical sin asesinatos, persecuciones, represi\u00f3n, encarcelamiento como sucedi\u00f3 en el pasado, maestros responden con una zancadilla exhibiendo a Oaxaca como un estado en donde es letra muerta el derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n


Es verdad, el maestro con apostolado y por estricta justicia laboral, adem\u00e1s de la importancia de su quehacer profesional debe ganar bien; mejor que un funcionario o un representante popular porque lo merece. Sin embargo, mientras no se eval\u00faen y sigan neg\u00e1ndose, los oaxaque\u00f1os no podemos apoyarlos para nuevas plazas o mejor salario. Con escuelas cerradas demuestran que conocen poco como tambi\u00e9n desconocer el significado del apostolado magisterial.<\/p>\n\n\n\n

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